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Programa de Forestación Urbana y Comunidades

árbol2El Programa de Forestación Urbana y Comunidades (PFUC) es administrado por el Departamento de Recursos Naturales y Ambientales (DRNA), en coordinación con el Servicio Forestal del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (US Forest Service). Su meta es proveer asistencia técnica y financiera a las comunidades, entidades públicas y privadas y a los municipios sobre el manejo de los recursos forestales urbanos para promover un ecosistema sustentable. El Programa cuenta con un consejo asesor compuesto por representantes de diversos sectores de la sociedad, cuya función principal es asesorar al Secretario del DNRA en el proceso de implantación del Programa.

Base legal

El PFUC es creado a nivel federal por la Sección 9 del Acta de Asistencia Forestal Cooperativo del año 1978 (PL 95-313), según enmendada, por PL 101-624.

Objetivos

  • Proveer incentivos económicos para el desarrollo de proyectos comunitarios.
  • Incrementar la transferencia de información técnica actualizada.
  • Fortalecer el liderazgo de la ciudadanía en la protección de estos recursos.
  • Educar a la población sobre la importancia de mantener un ambiente forestal saludable.
  • Promover la participación activa de voluntarios en el manejo de los recursos forestales de las comunidades.

Programa de incentivos (Cost Share Program)

árbolEl PFUC provee incentivos económicos a entidades públicas y privadas, municipios, instituciones educativas y corporaciones sin fines de lucro para el desarrollo de proyectos que contribuyan con la protección y conservación de los ecosistemas urbanos. La solicitud del incentivo económico se hace mediante la preparación de una propuesta, la cual es evaluada por un comité compuesto por representantes del Consejo Asesor de Forestación Urbana y de Comunidades, el DRNA y el US Forest Service. Se requiere una aportación en especie (in kind) de un 50% del total solicitado.

  • ¿Qué es CAFUC?

CONSEJO ASESOR FORESTACIÓN URBANA Y COMUNIDADES (CAFUC):

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El Programa de Forestación Urbana & y Comunidades (PFU&C) cuenta con un Consejo Asesor de Forestación Urbana & Comunidades (CAFUC). Está calificado como una corporación sin fines de lucro que tiene como misión promover el desarrollo, manejo y protección de los recursos forestales para mejorar el estado físico y emocional de las comunidades en Puerto Rico. Entre sus estrategias para lograr su misión dirige sus esfuerzos a través de la educación, y apoyo en alianzas entre los sectores, público y privado.

Su base legal está basada bajo la Ley Agraria Federal, la Ley de Bosques de Puerto Rico y la Ley de Corporaciones de Puerto Rico. Está constituido por representantes de diversos sectores de la comunidad que colaboran en la promoción del Programa, en la determinación de las prioridades programáticas anuales, en la fase de evaluación y en las recomendaciones de las propuestas sometidas por las entidades elegibles. Una de sus responsabilidades principales es asesorar al Director del Negociado de Manejo de Áreas Naturales Protegidas y Servicios Forestales en el proceso de implantación del PFU&C. Su base legal además, requiere preparar un Plan Estratégico cada cinco (5) años, el cual estuvo vigente al 2013 y revisado. En el 2015 fue actualizada la Guía de Preparación de Propuestas, la cual se ofrece todos los años.

Otra de las herramientas creadas por el Consejo para el Programa y con la responsabilidad de promover un funcionamiento efectivo y eficiente, es el “Manual de Procedimientos”, cuyo propósito es cumplir con las funciones y procesos de manera objetiva, uniforme y clara. Incluye información relevante y detallada para que los participantes de este proceso ejerzan el trabajo de forma sistemática. Su contenido cubre temas tales como: legislación y reglamentación federal y estatal aplicable, identificación de los puestos o unidades administrativas, criterios y el método de evaluación de las propuestas, entre otros.

Proyectos financiados con fondos del PFUC

 

  • “Alcance comunitario para la restauración costera de Playa Tamarindo, Bosque seco de Guánica” ( Protectores de Cuencas).

Con este proyecto se restauraron 7.200m2 de zona costera y 4100m2 de zona de dunas en la Playa Tamarindo. Además, se delimitaron áreas de hábitats en estado crítico y se restringió el uso peatonal a un paseo tablado para minimizar el impacto.

Desde el punto de vista educativo, se realizaron visitas y charlas a diversas escuelas y hubo participación de voluntarios en los trabajos de reforestación.

-Reforestación de la costa con vegetación nativa, rehabilitación del hábitat y actividades de prevención de fuegos forestales

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-Restauración de las dunas de arena

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-Delimitación de áreas de hábitat críticas y mejora de los accesos públicos

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-Educación y divulgación

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  • “Capetillo al rescate de Isla del Diablo” (Centro de Acción Urbana, Comunitaria y Empresaria, CAUCE, de Río Piedras, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras)

Este proyecto tuvo como finalidad rehabilitar la Isla del Diablo, que estaba siendo usada como vertedero clandestino, mediante la creación de un bosque urbano. Tras cuatro años de trabajo se logró el objetivo y dicha isla se convirtió en un espacio educativo y comunitario para el disfrute de la vecindad.

  • “Caracterización histórica, geológica y legal del Antiguo Camino Real del café entre el Bo. Río Prieto y el Bo. Rubias de Yauco para su posterior transformación como vereda natural” (HACER, INC.)

Con este proyecto se busca caracterizar la historia, la geología y los aspectos legales de un tramo de 2.57Km. del Antiguo Camino Real del café entre ambos barrios para, posteriormente, reacondicionarlo y convertirlo en un destino eco-turístico y agro-histórico.

Por lo que se refiere a los objetivos, se han alcanzado los siguientes cuatro:

  1. Delimitación y recorridos del camino, además del montaje y actualización del portal de internet.
  2. Investigación histórica de Los Caminos Reales, El Camino Real entre Río Prieto y Rubias, las haciendas cafetaleras en la región y del asentamiento corso. Además de ello, también se realizó una investigación socioeconómica, un estudio legal, una documentación de la historia oral y una caracterización geológica del camino.
  3. Actividades educativas
  4. Acuerdos de colaboración con el municipio de Yauco y con diferentes agencias estatales, tales como, el Departamento de Geología del Recinto Universitario de Mayagüez de la UPR o la Sociedad Ornitológica Puertorriqueña.

 

  • “Creación del Bosque de San Patricio” (Bosque de San Patricio) Facilidades BosqueSP

Antes de ser constituido como bosque, estos terrenos pertenecían a las fuerzas armadas de los EEUU y, posteriormente, el Departamento de la Vivienda los adquirió para llevar a cabo un proyecto de vivienda social que nunca se concretó y el bosque se regeneró por sí mismo.

Flora1 BosqueSP

El bosque fue creado gracias a la Resolución Conjunta 383 del 3 de agosto de 2000, que ordena al DRNA a adquirir los terrenos para crear un bosque y posee una amplia Flora2 BosqueSPbiodiversidad de flora y fauna endémica, nativas y exóticas. De entre esta biodiversidad podemos destacar alrededor de 60 especies de plantas, en torno a 30 especies de aves, anfibios y reptiles.

Fauna1 BosqueSP

Fauna2 BosqueSP

 

  • “Enverdeciendo escuelas, parques y bosques urbanos. Prácticas de conservación en la infraestructura ecológica” (Fundación Luis Muñoz Marín)

Este proyecto logró diferentes objetivos, a saber: capacitación teórica y práctica de conservación en el manejo de áreas verdes en escuelas públicas y privadas, parques y bosques urbanos; charlas en escuelas públicas; talleres de corte, poda y trepa de árboles; y siembra de árboles nativos.

 

  • “Talleres y conversatorios: Importancia de los espacios verdes para el manejo del riesgo de inundaciones en la Cuenca del Río Piedras” (Municipio de San Juan)

El propósito del proyecto es crear un programa de capacitación ciudadana sobre la importancia de la preservación de los espacios verdes para maximizar la captación de aguas y minimizar la escorrentía pluvial generada.

Los talleres y conversatorios, que prestaron especial atención al cuidado, protección y mantenimiento de los recursos forestales en la cuenca hidrológica, hicieron referencia a:

  1. La importancia de los espacios verdes para el manejo del riesgo de inundaciones.
  2. Participación ciudadana en el manejo, desarrollo y preservación de los espacios verdes.
  3. Financiamiento y gobernanza de proyectos para la conservación de la cuenca del Río Piedras.
  • Universidad de Puerto Rico, recinto de Utuado, Departamento de Tecnología Agrícola: “Investigación en el uso de composta como alternativa en el manejo de residuos de material vegetal que generan los árboles en zonas urbanas”

compostEste proyecto logró reforzar las áreas de investigación sobre composta en la institución mediante la adquisición de equipo y materiales de laboratorio para el desarrollo de análisis químico y biológico de la composta. Estableció un Comité de Coordinación que desarrolló talleres, conferencias de prensa, programas de radio y otras actividades educativas sobre la producción de composta en las condiciones de Puerto Rico. Se preparó material educativo que fue publicado y difundido vía Internet en la página oficial de la UPR en Utuado, videos en YouTube, radio, prensa escrita y en otros medios. Estos materiales fueron utilizados para el adiestramiento de estudiantes y agricultores de “Agricultores Unidos del Centro”. 

  • Universidad Interamericana de Puerto Rico, recinto Metro: “Más bosque para nuestra ciudad”

Este proyecto logró capacitar a diez estudiantes voluntarios subgraduados de la Inter Metro y certificarlos como intérpretes ambientales. Estos desarrollaron un “herbario digital”, con una guía de los árboles presentes en las tres estaciones forestales interpretativas que se desarrollaron dentro del recinto. “Más Bosque para Nuestra Ciudad” sirve como modelo a seguir para escuelas, universidades y otras instituciones. Además, sirvió de gran ayuda a los esfuerzos por reconocer a la Inter-Metro como un recinto verde y obtener la certificación “Tree Campus” otorgado por “Arbor Day Fundation”.

  • Sistema TV Canal Universitario Ana G. Méndez: “Forestación urbana y sus beneficios para las comunidades: programa de televisión”

image_miniSe produjeron dos programas televisivos de 30 minutos cada uno con el propósito de informar a la comunidad acerca del manejo de los recursos forestales urbanos y así como promover y establecer ecosistemas sustentables. En cada episodio se resaltan los proyectos comunitarios que contribuyen a la protección, restauración, manejo y conservación de los bosques urbanos. Además, se destaca la importancia de estos espacios para la recreación y el intercambio social, ya que propician la revitalización de las comunidades y añaden valor económico a los vecindarios. Los siguientes enlaces cibernéticos describen cada programa televisivo y entrevistas adicionales.

Un encuentro con el bosque sin salir de la ciudad

Forestación Urbana y Comunitaria I – Programa dividido en tres partes

  • Forestación Urbana y Comunitaria II – Programa dividido en tres partes
  • Escuela Especializada en Agroecología Laura Mercado en San Germán: “La composta y sus beneficios en la siembra”

image_previewEste proyecto logró impactar unos 90 estudiantes del programa regular y de educación especial sobre la importancia de la composta para disminuir costos sustituyendo fertilizantes de origen químico por fertilizantes orgánicos, utilizando los residuos orgánicos del comedor escolar para producir composta. Además, se adquirió el equipo para procesar dichos residuos orgánicos. La composta generada por estos estudiantes fue utilizada para fertilizar las áreas verdes y en el huerto existente de la escuela.

  • Veredas acuáticas (Reserva Natural Humacao, PECES)

image_mini (2)El Proyecto incluyó la construcción de una serie de rótulos que se establecieron en varias veredas acuáticas en las Lagunas Mandri y Santa Teresa de la Reserva Natural de Humacao. En los rótulos se incluyó información sobre el valor ecológico e histórico de las lagunas, haciendo hincapié en la vegetación y la fauna. Como parte del Proyecto se adiestraron jóvenes para que sirvan como guías turísticos en la referida área natural y se produjo material educativo para darle promoción a las lagunas. Además del componente educativo, el Proyecto provee la oportunidad para el desarrollo de la autogestión comunitaria.

  • Bosque Urbano con características de Bosque Seco en la UPR, Ponce

Se desarrollará la primera fase de un proyecto que consiste de cuatro fases cuyo objetivo es el establecimiento de un bosque urbano con características de bosque seco en la Universidad de Puerto Rico (UPR) en Ponce. Se establecerá un área de investigación que se dividirá en diferentes zonas y se generará una lista de las posibles especies de árboles disponibles en los bosques secos de Puerto Rico.

  • Proyecto Siempre Verde (Centro de Renovación y Desarrollo Humano-Espiritual Buen Pastor)

image_mini (7)Esta iniciativa tiene como propósito el desarrollo de un proyecto de autogestión económica y ambiental por medio de un programa de interpretación y educación basado en los recursos y atributos naturales de los terrenos que comprenden el Centro Buen Pastor, ubicado entre los municipios de Caguas y Guaynabo. El Proyecto contará con la participación activa de miembros de dos comunidades de bajos ingresos adyacentes al Centro Buen Pastor. Se capacitará a los/las participantes de la comunidad para que sirvan como intérpretes para las personas que visitan el Centro.

  • “Árboles…el pulmón urbano” (Comité Caborrojeños Pro Salud y Ambiente)

Mediante el proyecto se esperan sembrar aproximadamente 1,500 árboles nativos en diferentes áreas urbanas de los municipios de Cabo Rojo, Mayagüez y Hormigueros. Como parte de esta iniciativa se establecerán grupos de voluntarios, se les proveerán talleres y charlas y se construirá un vivero para propagar especies de árboles nativos.

  • Visita a la casa ausente (primera casa ecológica en Puerto Rico), Vega Alta, 7 de octubre de 2015.

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  • Proyecto Jardín del cielo  
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El proyecto Jardín del Cielo procura crear un laboratorio ecológico/ambiental interactivo donde la naturaleza se constituye como instrumento de aprendizaje y eje central de la experiencia humana, y sus elementos, los materiales esenciales de dicho proceso de aprendizaje. Su objetivo principal es crear un circuito terapéutico-educativo a través de un recorrido de inmersión en la naturaleza identificando los elementos del bosque/finca.

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El enfoque educativo de las veredas interpretativas gira en torno a cuatro temas fundamentales, a saber:

-Especies nativas y endémicas: Estudio de la flora y fauna terrestre de la finca/bosque, así como la discusión de sus usos apropiados.

jardincielo4-Recurso Hidrológico: Estudio de los cuerpos de agua en la finca/bosque, identificación de flora y fauna relacionada al recurso agua, así como discusión de sus usos apropiados.

Recurso Forestal: Estudio de vegetación existente y componentes del ecosistema de la finca/bosque, identificación de especies nativas y endémicas, y la discusión de sus usos apropiados.

jardincielo5-Impacto Antropomórfico y protección de los recursos del bosque/finca: Estudio de métodos de mitigación, control de erosión y reforestación del área

 jardincielo6Circuito experimental interactivo

Es un recorrido educativo de interacción con la naturaleza que comienza con un portal de entrada a la escuela, el cual contará con un gazebo informativo. Se informará y educará a la comunidad escolar sobre los propósitos de esta iniciativa. El mismo contará con una pérgola de parcha en la entrada de la escuela para atraer vida silvestre a esta área.

jardincielo7Veredas interpretativas

Son integradas a los juegos de exploración ambiental que permitan el trabajo con la topografía y las características del terreno, como puede ser, por ejemplo: puentes colgantes, escaleras de troncos, paredes de piedra, sogas para escalar y chorreras naturales, entre otros.

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Entre los logros obtenidos podemos mencionar:

-preparación de superficie y terrenos para el desarrollo del circuito interactivo

-reforestación con especies nativas y transferencia de conocimiento técnico sobre las siguientes actividades:

  1. adquisición y siembra de un seto de Eugenias (Rombea)
  2. siembra de plantas de parcha en el banco de enredaderas
  3. diseño, impresión e instalación de tres carteles informativos sobre especies animales endémicas y/o nativas de la zona para las veredas interpretativas
  4. diseño, impresión e instalación de tres carteles informativos sobre especies de flora endémicas y/o nativas de la zona para las veredas interpretativas
  5. desarrollo (diseño, construcción y/o instalación) de estructuras
  6. dos aulas al aire libre (estaciones de trabajo)
  7. estación de trabajo #1 (incluye una torre de observación de aves y una plataforma abierta multiusos)
  8. estación de trabajo #2 (plataforma de avistamiento y conteo de aves)
  • Biblioteca Digital Arbórea (Asociación de Distritos de Conservación de Suelos)

Este proyecto permitió el desarrollo de un portal electrónico con una biblioteca virtual que incluye una colección de 700 vistas de acuarelas de la flora puertorriqueña que fueron pintadas por Frances W. Horne, acuarelista botánica, que están archivadas en el Jardín Botánico de Nueva York. Parte de la información que se incluye en el portal es la descripción original en manuscrito de los especímenes del herbario realizadas por el botánico Nathaniel Lord Britton. Puede acceder esta página en la siguiente dirección: http://sciweb.nybg.org/science2/hcol/pr/florbor.asp.

  • Proyecto Tierra (Estancia Corazón, Inc.)

image_mini (1)Este proyecto tuvo como objetivo adiestrar a personas sin techo (deambulantes) en aspectos relacionados con la siembra, poda y manejo de árboles en varios sectores de Río Piedras. Su intención era capacitar a los participantes para que pudieran brindar un servicio a la ciudadanía, generarar un ingreso y a la vez pudieran establecer vínculos con la comunidad. Esto como una forma de ir cambiando la percepción estereotipada que se tiene hacia esta población. Como parte del proyecto también se ofrecieron talleres a la comunidad, lo que propició el intercambio con los participantes del proyecto (personas sin techo).

  • Mi Escuela Reverdece (Universidad Metropolitana)

image_miniEste proyecto fue coordinado por la UMET pero desarrollado por la organización Corredor El Yagüazo. Consistió en la creación de una serie estaciones de aprendizaje en escuelas públicas de Cataño como parte del desarrollo e implantación del Programa de Participación Comunitaria en la restauración y co-manejo de la Ciénaga Las Cucharillas. Esta iniciativa incluyó el adiestramiento y capacitación de maestros, estudiantes y miembros de la comunidad de Cataño en procesos de reforestación y creación de hábitat para la vida silvestre. También integró el uso de áreas restauradas como laboratorios de aprendizaje interdisciplinario y de educación ambiental.

  • Centro Ambiental Santa Ana (Compañía de Parques Nacionales y Sociedad de Historia Natural)

image_mini (1)Este proyecto fue aprobado a la Compañía de Parques Nacionales de Puerto Rico pero desarrollado por la Sociedad de Historia Natural. Con los fondos otorgados se financió la construcción de una torre de observación, la preparación de un inventario de flora y fauna y el desarrollo de un mapa interpretativo de veredas. El Centro Ambiental Santa Ana es un proyecto de gran envergadura dirigido a fomentar la educación y conservación del medio ambiente. Con fondos provenientes de otras fuentes, el Centro rehabilitó dos estructuras que eran utilizadas en el pasado para fines militares (bunkers) y ahora son utilizadas como oficina y centro de exhibiciones educativas y laboratorio.

  • Cultura y paisajes: Hacia una ecología etnográfica de comunidades y el co-manejo de bosques en Puerto Rico (Recinto Universitario de Mayagüez)

image_mini (3)Mediante este proyecto se desarrolló un estudio etnográfico de las percepciones del co-manejo de recursos y programas de forestación de bosques urbanos y rurales en Puerto Rico. Incluyó un análisis del rol de la participación comunitaria y su importancia en el co-manejo. La investigación se realizó en dos bosques que han tenido experiencia en la incorporación comunitaria en actividades de co-manejo (el Bosque San Patricio, como representativo de un bosque urbano y el Bosque del Pueblo en la zona rural de Adjuntas). Los resultados de este estudio le han permitido al DRNA identificar estrategias para desarrollar proyectos que promuevan una mayor participación e integración de las comunidades en proyectos de autogestión comunitaria.

  • Germinación de Especies Nativas (Administración de Instituciones Juveniles)

image_mini (4)El proyecto consistió en la construcción de un vivero en el Centro de Tratamiento Social de Villalba para propagar especies nativas, el cual se dedicó al cantautor Tony Croatto. Como parte del proyecto se ha provisto a los jóvenes de una serie de talleres y charlas en áreas relacionadas con la construcción y operación de un vivero. Además, se han adiestrado en áreas relacionadas con el manejo de árboles (germinación, transplante, manejo y cuidado). Mediante estas actividades los jóvenes se han expuesto a una serie de experiencias que les han permitido tener contacto con la naturaleza. Asimismo, han adquirido conocimientos y destrezas que pueden ser de utilidad para establecer su propio negocio o para emplearse en compañías que se dedique a actividades relacionadas con el manejo de árboles. Personal a cargo de los jóvenes que participaron en el proyecto manifestaron que desde que los jóvenes han estado trabajando en el vivero se han notado cambios positivos en su conducta y los incidentes de violencia se han reducido.

  • Proyecto Demostrativo de Reciclaje de Productos Vegetales (Fundación Lus Muñoz Marín)

image_mini (5)Este proyecto es uno demostrativo de reciclaje de residuos vegetales, incluyendo viruta, aserrín de madero y vegetación producto, de la poda de árboles. El proyecto incorpora a estudiantes de escuelas públicas y privadas adyacentes a la Fundación Luis Muñoz Marín. Como parte de las actividades se desarrollaron talleres educativos y prácticos sobre la preparación de composta, la construcción de receptáculos para la composta y un libro educativo con explicación sobre el proceso de preparación de composta.

  • Catastro de Enfermedades en el Vivero del Departamento de Transportación y Obras Públicas (DTOP) (Estación Experimental Agrícola del Colegio de Ciencias Agrícolas del RUM)

image_mini (8)La investigación pretende hacer una detección e identificación correcta de las enfermedades que limitan la producción de ciertas especies de árboles, arbustos y ornamentales leñosas, que son utilizadas en las áreas urbanas. La investigación se realizará en un vivero del Departamento de Transportación y Obras Públicas (DTOP) ubicado en Gurabo y en otros viveros administrados por otras entidades. Como producto de este proyecto se generará una publicación donde se presentará información descriptiva de los hallazgos de la investigación, acompañada con las ilustraciones de las especies incluidas como parte del estudio.

  • Capetillo Reverdece (UPR, Río Piedras) (Centro de Acción Urbana, Comunitaria y Empresarial de Río Piedras (CAUCE)

image_mini (9)Es un proyecto que incorpora la propagación y siembra de árboles nativos para restaurar una porción de la quebrada Juan Méndez, ubicada en el sector Capetillo de Río Piedras. Incluye también un componente educativo (talleres a integrantes de la comunidad) y de autogestión comunitaria (venta de especies nativas). Se construirá un umbráculo para la propagación de especies nativas y otras áreas donde ofrecer las charlas y talleres prácticos a la comunidad.

  • Reforestación de un Bosque Urbano con Árboles Nativos en la Universidad de Puerto Rico en Bayamón (UPR, Bayamón)

image_mini (10)El objetivo del proyecto es repoblar y densificar con árboles nativos un predio de 11,545 mts.dentro de la Universidad de Puerto Rico (UPR) de Bayamón, conocido como El bosquecito. Este predio ha sufrido el impacto de actividades de construcción, movimiento de tierra y pobre mantenimiento, predominando la vegetación secundaria, principalmente especies exóticas. A mediano plazo se espera convertir el área en un laboratorio viviente, un reservorio de semillas nativas y un arboretum, para el uso y disfrute de la comunidad.

Plan estratégico Programa de Forestación Urbana y Comunidades

El Plan Estratégico del Programa de Forestación Urbana y de Comunidades tiene como propósito el definir áreas de enfoque, metas, proyectos y actividades para los cuales el Programa dirigirá sus esfuerzos durante los próximos cinco años (2009-2013). La elaboración del documento fue un esfuerzo conjunto entre el Departamento de Recursos Naturales y Ambientales, el Institutito Internacional de Dasonomía Tropical del Servicio Forestal del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos y el Consejo Asesor del Programa.

Para más información sobre el Programa puede comunicarse con: Plan. Rosamaría Quiles, Coordinadora del PFUC, Negociado de Áreas Naturales Protegidas y Servicios Forestales: tel. 787-999-2200, ext. 2257.

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